Lesenlernen
ist wie
Laufenlernen.

Leseförderung braucht Zeit und persönliche Zuwendung.

MENTOR ergänzt die Arbeit der Schulen durch individuelle Leseförderung im bewährten 1:1-Prinzip.

Wann beginnt die Leseförderung?

Unsere Leseförderung beginnt in der Regel im zweiten Schuljahr. Wiederholt ein Kind die erste Klasse, können wir es bereits im Wiederholungsjahr fördern.

Wertevermittlung ganz nebenbei

Unsere Leseförderung hat ein klares Ziel: Kinder sollen sicherer und mit Freude lesen lernen. Dabei entsteht durch die persönliche Beziehung zwischen Lesementor:in und Lesekind ganz nebenbei noch etwas anderes.

Das Kind erlebt, dass ihm jemand zuhört, es ernst nimmt, geduldig mit ihm umgeht und sich über seine Fortschritte freut. Es erfährt, dass Fehler zum Lernen gehören und dass sich Üben lohnt. Kleine Erfolge stärken das Selbstvertrauen und die Bereitschaft, sich auch an schwierige Aufgaben heranzuwagen.

Dabei werden ganz selbstverständlich Werte wie Respekt, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Verantwortung, Fairness und Verlässlichkeit erfahrbar.

Auch Geschichten und Bücher bieten Gelegenheit, über Freundschaft, Streit, Mut, Anderssein oder das Verhalten von Menschen nachzudenken. Oft genügt dazu eine einfache Frage: „Was meinst du – warum hat die Figur so gehandelt?“

Wir wollen Kindern keine Werte vorgeben. Wir möchten ihnen durch unsere Haltung und unser Verhalten zeigen, wie wertschätzendes Miteinander funktioniert.

Leseförderung ist deshalb mehr als Lesenlernen: Sie stärkt nebenbei auch Selbstvertrauen, soziale Fähigkeiten und die Fähigkeit, sich in einer Gemeinschaft zurechtzufinden.